• Despertar la curiosidad de los niños por los LIBROS.
• Desarrollar habilidades y destrezas de comunicación.
• Desarrollar la creatividad.

Una BIBLIOTECA PÚBLICA, debe tener materiales complementarios para proporcionarles a la población infantil y joven, especialmente, en los barrios urbano marginales.

Además, sería importante que la BIBLIOTECA y el RINCÓN DE LECTURA, tengan un lugar especial donde estén en exposición colecciones de algo diferente a los libros, por ejemplo algunos insectos o bichos en un recipiente especial de exhibición.

Está en manos del educador y de los padres de familia, que el niño se interese por leer un libro… no importa de que tipo     (poesía, cuento, leyenda), lo importante es que nazca del propio pequeño leer sin estarle insistiendo o presionado con la frase “vaya lea…”

Así que pongámonos como meta: inculcar , establecer y fomentar en nuestros alumnos, niños, jóvenes y también a los adultos el Hábito de la Lectura y del cuidado de un Libro.

La POESÍA nos sirve para expresar nuestros sentimientos como lo son odio, amor alegría, tristeza, dolor, entre otros. Por eso es importante utilizarla con los niños, para que ellos traten de sacar lo que tienen en su corazón, lo que sienten, sus emociones, ideas, sentimientos por la vida, la familia, los amigos…

Los educadores tenemos que tratar de leerles poesía a los niños, por lo menos dos veces a la semana; luego ver la reacción de ellos al escucharla y sacarlos del aula para que se inspiren con lo que ven fuera de ella. También los podemos poner a escribir una pequeña POESÍA…

Es importante que los docentes tengan a mano material didáctico variado para que sus alumnos realicen actividades recreativas después del rato dedicado a la narración del CUENTO.

Para la RECONSTRUCCIÓN del CUENTO, podemos utilizar varios recursos como lo son:

• TÍTERES
• ENTREVISTA POR TV
• DRAMATIZACIONES
• CONVERSACIÓN POR TELÉFONO

En el Juego hablan los animales y el mundo vegetal, los seres cósmicos y los que rodean al niño.

El JUEGO y la Literatura Infantil van de la mano, porque los dos colaboran con el desarrollo del sentido y la sensibilidad Estético – Creadora, la organización, socialización, habilidades, destrezas, entre otros.

1. Desarrollo de la atención concentrada.
2. Amplia el  vocabulario.
3. Desarrolla los procesos de análisis y síntesis.
4. Interpretación de los hechos en secuencias lógicas.
5. Desarrollo del sentido crítico.

La narración de cuentos y la práctica de la poesía en labios de un maestro sensible y bien preparado, despierta el interés de los estudiantes por leer diferentes tipos de libros, que puede provocar un gusto que dure para el resto de la vida.

Es responsabilidad de los adultos (padres y docentes) proveer al niño del estímulo adecuado para despertar el interés por la lectura, desde la etapa preescolar.

La Literatura Infantil es ARTE VERDADERO, porque se disfruta, se siente y se vive…

Un libro que nos llama la atención y nos atrae su historia, consigue que analicemos hasta sus más mínimos y pequeños detalles.

La característica más importante de la Literatura es que ésta es IMAGINATIVA.

Mediante la Fantasía es como el escritor va presentándole al niño su propia realidad, poco a poco, sin hacerlo de manera grotesca y que el niño se pueda alterar. Por ejemplo: un cuento puede hablar sobre la muerte, las enfermedades, el amor, la amistad, entre otros.

La Literatura Infantil produce en el niño gozo y alegría, por su variedad y originalidad.

Existe una amplia gama de libros de todo tipo, por ejemplo de Cuento, Poesía, Novelas, entre otros. Al niño que le produce alegría y enseñanza la historia del libro que leyó, está inspirado y se dispone a escribir su experiencia como lector.

DESPIERTA  EMOCIONES Y SENTIMIENTOS…

ALEGRA LA VIDA DEL NIÑO…

Se debe dar dar la oportunidad a nuestros alumnos  de manifestar sus ideas en un ambiente sano, espontáneo y libre.

Mediante la Lectura, la persona en general, se instruye, aprende, comprende, conoce y descubre cosas nuevas. Además, nos ayuda a convertirnos en profesionales.

Además, el LENGUAJE, es el factor primordial para que exista comunicación entre los seres vivos…

El Lenguaje es el único medio  para poder conectarnos y comunicarnos a través del mundo.

Está en manos del adulto,   (padres y encargados) fortalecer en el niño un Lenguaje afectivo, humano y sociable, que le permita estar en armonía consigo mismo, con los demás y con la naturaleza…

Estar en armonía con la naturaleza implica ayudarla a que siga viviendo…

Despierta en el niño y la niña la necesidad de comunicar sus emociones a los demás. Además,  se efectúa un intercambio de experiencias, vivencias, emociones, entre otros aspectos:

• La Literatura Infantil debe reflejar el medio en que vive y se desarrolla el pequeño.
• Promueve un ambiente de alegría, libertad y aceptación, para una mejor comunicación entre adultos y niños.
• La literatura Infantil cumple una función estética antes que didáctica; en el sentido de crear y plasmar en obras las emociones que emergen después de una buena lectura
• Despierta en el niño la necesidad de crear. El niño se inspira y se dispone a crear y enriquecer sus ideas en imágenes.
• Despierta lazos de afecto y respeto entre el adulto y el niño.
• Hace el ambiente tranquilo y pasivo e invita al reposo y a la reflexión.
• Permite al adulto (docente y encargados) conocer las necesidades emocionales de los niños por medio de su expresión creadora: un dibujo, un poema, etc.
• La Literatura Infantil es un valioso recurso para estimular y educar el hábito de la ESCUCHA.

Los niños son creativos e imaginarios en potencia, de ellos salen muchas ideas y pensamientos que necesitan descargar y proyectar.

El desarrollo del gusto Estético – Creador le permite a los niños reaccionar positivamente ante la belleza del mundo que los rodean.

Los padres de familia tienen el deber de inculcar en sus hijos el hábito de LEER y entusiasmarlos para  que escriban lo que les gustó del libro, ya que de esta forma se dará cuenta de lo que siente el niño (a).

El niño que tiene padres de familia dedicados a él, y que se interesan por el futuro educando (les leen cuentos), desarrollará un vocabulario amplio y tendrá capacidad para expresar pensamientos e ideas en forma más clara y coordinada.

Después de un relato, el maestro puede evaluar con preguntas sencillas, lo que retuvo el niño, el mensaje que captó y su interés por escuchar historias de algún libro. Esas preguntas las puede contestar el pequeño haciendo un comentario en el cuaderno que luego el profesor revisará.

Cuando el héroe vence al mal, personificado este en brujas, monstruos y ogros, entre otros; el niño espectador siente gran alivio de sus propias tensiones porque ese éxito es el suyo propio.